授之以作文,授之以渔作文实用八篇,以诚信为舟作文初中作文之三

励志的句子小编为大家整理的“授之以渔作文”或许能给您启示，大家可能都有过为写作文而头疼的时候，通过写作我们能够更好地掌握表达技巧和语言能力。一篇好的作文只有通过刻苦练习才能写出来，你知道如何才能写好一篇作文吗？

在我心中，老师就像一堆篝火，熊熊地燃烧自己，照亮我们前进的道路。

说起老师，我一定要说说我们的汤老师。他知识渊博，肚子里装满了知识。无论哪个同学向他请教问题，他都会耐心地回答，但是绝不会把答案直接告诉他。汤老师会告诉他解题的方法，希望那个同学自己去寻找答案。这些同学里就有我。

那次，汤老师点拨后我还是有点不开窍。他问我：“会了没有？”我脱口而出：“知道了。”可回到位置后我想啊想，还是答不出来，无奈，我只得“二顾茅庐”：“汤老师，我刚刚没搞懂，这道题怎么做呀？”汤老师两眼看着我，一会儿之后他换了种说法，又一次耐心地指导我。原本很复杂的题目，被汤老师这么一讲，就感觉很简单了。他还提醒我：“懂就是懂，不懂就是不懂，千万不要不懂装懂。”

后来，我遇到难题都是先绞尽脑汁地想，渐渐地，我问老师的次数也减少了许多。在这个过程中，我懂得了做事不能依赖别人，要学会独立思考。独立钻研，你会体验思考的乐趣，获得极大的成功感。

以前，只要我一个题目问汤老师两次，他都会双眼盯我一会儿，让我感到害怕；现在我回味那些往事，反而觉得汤老师很温柔。其实，每位老师都有两面，外面是严厉，里面则是关心和爱护。

汤老师，我敬重您！

倘若教学活动专业化了，那么，教学便成为一种专业。于是乎，倘若教学活动艺术化了，那么，教学便成为一种艺术。

当我们把“一对一教学”看作是艺术的创造过程，在专业的基础上，在美学观念的关照下，又有流动的情感伴随，那么，教学活动的艺术化，便顺理成章地体现了教师劳动的创造性，体现了教学过程的美学化，使整个教学生活风格化与个性化。

创造性与个性的融入，前提是区别艺术和技术。比方说，民国时期听京韵大鼓，加上色彩和舞蹈，卖八毛一张票，大伙不嫌贵；可换个人唱，就只能卖四毛！为什么？这是艺术。当我们去听大师公开讲堂时，卖票的上来就说：“对不起，平常50一位，今天大师亲临，500一位。”依旧票空。显而易见，艺术高于技术的关键就在于它基于艺术活动主体的创造性，不像普通技术那样可以复制和复现。教学的道理亦然。

教学活动的艺术化，同样是建立在教师创造性劳动

作文是我人生的一个见证，写作的质量与思维质量息息相关。你知道一篇好的作文该怎么写吗？不辞辛劳将创意融入制作中打造了这份“以诚信为舟作文初中作文之三 ”，节省时间的技巧是值得与好友分享的！

如果人生是一趟列车，那么诚信是旋转的轮子;如果人生是一条大船，那么诚信是扬起的风帆。以诚信为舟，让人生更精彩。

一阵风吹过，树上的叶子纷纷跳到地面上，我和朋友漫步在公园里，一脚一片叶子，发出咔嚓的响声。走累了，我们想在路边的椅子上休息一下，却见宽大的椅子上安静地躺着一部手机，拿起一看，还是最近很新的一个型号，要一万多呢。

我捧着那手机，心里五味杂陈。这手机是谁的?这么贵都能忘在这里，这主人还真是粗心大意。

带走吗?不行，主人丢了手机一定很着急。心中的两种声音好像是恶魔和天使。

又一阵风刮过，我和朋友决定在原地等一等。坐在椅子上，看着形形色色的人来了又走了，不知不觉。嗒嗒天空中下了雨。豆大的雨点落在椅子上，落在游乐设施上，落在我和朋友沉重的心上。

雨停停歇歇。我和朋友从早上坐到响午，朋友抱怨的声音在耳边响起：唉，傻等什么?没准人就是不想要了呢。走吧，我要饿死了。我说：做人要讲诚信嘛，你都说要等了，我们一个上午都等了，还怕这一会儿吗?朋友叹了口气，好吧。正说着，一个女生从远处跑来，汗水流满了脸颊：你好，你们捡到了我的手机吗?我拿起那手机问：这是你的吗?是的，谢谢啊，你们两个可真诚实她又急匆匆的走了。我和朋友长长舒了口气，如果带回家了，自己心里也一定不好受吧?心里的石头落下，我和朋友也去吃饭了。

以诚信为舟，诚信，让人生更精彩。

乌鸦嘴里的肉被狐狸骗走以后，心里非常后悔。她对自己说：以后一定要改掉爱听奉承话的毛病。

这一天，乌鸦在路上又捡到一块肉。她正准备回去和孩子们分享美餐，却又被狐狸碰到了。狐狸看到这快肉，又动起了坏脑筋。他想：用老办法乌鸦是绝对不会上当的。于是，他眼珠一转，又想了一个自以为很高明的新办法。

他装模作样地说：我能和你谈谈吗？乌鸦没有回答。

狐狸想了想，又说：我听说麻雀在外面到处说你的坏话，你想听吗？乌鸦看了看他，还是没有回答。

狐狸见乌鸦没有上当，还是不甘心，他接着说：麻雀逢人就说你的羽毛难看死了，还说你的声音难听极了。

听到狐狸的谎话，乌鸦忍无可忍。乌鸦刚准备开口指责他，旁边的小乌鸦说：妈妈，妈妈，可别上当！乌鸦点点头，把肉放在树枝上。然后把狐狸痛骂了一顿。

狐狸只好灰溜溜的走了。

嗤之以鼻chī　zhī　yǐ　b

[释义] 嗤：讥笑。用鼻子发出冷笑声；表示轻蔑；看不起。也作以鼻嗤之。

[语出] 清颐琐《黄绣球》：其初在乡自立一学校；说于市；市人非之；请于巨绅贵族；更嗤之以鼻。

[近义] 不以为然 不屑一顾 视如敝屣

[反义] 五体投地

嗤之以鼻造句

我的室友对我要当艺术家的想法嗤之以鼻。

甚至连研究赵树理的人也被嗤之以鼻，看低三分，被目为不识时务！

一个副总经理挣六万五千美元的年薪，说这么些钱不够用，也不够储蓄。许多收入远远不如的人难免要嗤之以鼻。

他对报价嗤之以鼻，说它太低了。

他总是对我提出的建议嗤之以鼻。

对所谓的童话式的感情嗤之以鼻，可是我们忘了，幸福本身也是一个童话

这些都是像我这般年纪的大孩子们所嗤之以鼻的，但我却兴趣盎然。

科学家们对这个想法嗤之以鼻，不愿把它当一回事。

员工对老板的说辞嗤之以鼻，表示不满。

人们对足球场上的友好举止拍手叫好,而对恶意的行为则嗤之以鼻.

老实说,我和肥高都是见过大世面的人,什么新疆切糕,和非典时期的板蓝根我两都是嗤之以鼻。

他对游击战嗤之以鼻，认为那是一种冒险主义。

在那个情愫懵懂的年代，我们都对那些所谓的爱情嗤之以鼻

小红的上司对他的提议嗤之以鼻，表示不赞同

人经常为模仿品而喝彩对真品却嗤之以鼻。

那份文件被人们嗤之以鼻。

本周,整个计划被媒体公诸于众,越南人对此嗤之以鼻.

她对这礼物嗤之以鼻以表示她的轻蔑。

品酒行家们对喝塑料瓶装的葡萄酒的念头嗤之以鼻，对盒装的更是视如敝屣。